Использование
анимаций на уроках является одним из эмоциональных
средств подачи информации к размышлению с помощью компьютера,
что в свою очередь позволяет и материал усвоить лучше и
запомнить его и...и...и.!!!
Скажите, пожалуйста, сколько времени уйдет на то, чтобы
рассказать сущность эффекта Доплера, сколько слов при этом
нужно произнести и что самое главное, как долго будет помниться
этот рассказ.
А что, если показать мультемидийную анимацию, ведь не даром
говорится: "Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать!".
А дети, анализируя увиденное и услышанное, обсудят все и
сделают выводы, чувствуя себя при этом первооткрывателями.
В
качестве примера выше показан интерактивный ролик,
демонстрирующий прием звуковых волн неподвижным человеком
(приемником). Посмотрев другие анимации (для
чего достаточна нажимать кнопки)
движущегося
приемника, ученики будут готовы сделать выводы.
Учителю
останется только дополнить - они открыли самостоятельно
то, что было установлено теоретически еще в 1842 году К.
Доплером.
Этот
раздел – отражение многолетней работы творческой группы
учителей и учеников школы №11 города Северобайкальска,
он
является логическим завершением начатого ранее проекта:
"Компьютер на уроках"
___В
данном разделе планируем разместить большую подборку анимированных
иллюстраций к учебникам физики, интерактивные модели различных
физических процессов, компьютерные варианты лабораторных
и практических работ, выполненных с помощью Flash-технологий
___Эти материалы могут быть
использованы как учащимися, увлекающимися физикой, так и
теми, кто по тем или иным причинам не имеет возможности
посещать учебные заведения и проходит обучение на дому (дистанционно).
___Учителя физики, а по некоторым
разделам и математики, на этих страницах найдут компьютерные
варианты всевозможных наглядных пособий, приборов и демонстраций,
поясняющих принцип их работы, а кроме того, позволяющих
провести различные виртуальные эксперименты, что в свою
очередь не только разнообразит уроки, но и упростит объяснение
сложных для понимания учащимися многих физических явлений
и процессов
___Родители смогут проверить,
как их ребёнок усвоил раздел физики, выполняя тесты, отвечая
на вопросы или ставя виртуальные эксперименты и объясняя
их с помощью программ, опубликованных на данном сайте.
С
первого сентября 2007 года начинаем работу над новым проектом
"Виртуальные лаборатории"
Одной
из целей этого проекта - разработка новых интерактивных роликов,
позволяющих легко объяснить суть тех либо иных явлений и параллельно
с этим устранение недостатков ранее созданных. В качестве примера
по ликвидации недостатков ниже приводим новую версию графопостроителя.
А здесь можно посмотреть на его прототип до унификации - показать
Во время работы
над виртуалками нами были найдено и реализовано множество интересных
идей, вот некоторые из них:
Даже
самое прямолинейное движение не абсолютно прямолинейно - показать
Виртуальное путешествие по пространству, закрученному подобно ленте
Мебиуса - показать
Свершилось! Мы можем разрешить Вам останавливать и вновь запускать
время... - показать
Маленькое путешествие в микро - Мир глазами оптимиста и писсимиста...
- показать
Как заглянуть (проникнуть) внутрь атома за 60 секунд или шестью пущенными
стрелами... - показать
Декодирование информационного потока в синусоиду и обратно... - показать
Как из стакана Франкла мы выскочили на орбиту Земли... - показать
Откуда и увидели местоположение земли от времени года и даже наблюдали
Солнечное затмение... - показать
Эксперименты по зависимости цвета и звука... - показать И многое - многое другое, все это
станет доступно при посещении наших виртуалок
КАК
НАШИ РАБОТЫ БЫЛИ ПРЕДСТАВЛЕНЫ НА
ЕЖЕГОДНОЙ АССАМБЛЕЕ ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА
Мы
нашли по этому адресу: http://www.biotic-regulation.pl.ru/Russian/brr-news.htm
.
следующее высказывание: "КАК
БИОТИЧЕСКИЙ НАСОС БЫЛ ПРЕДСТАВЛЕН на ежегодной ассамблее Европейского
союза наук о Земле в Вене 15-20 апреля 2007 г. см. здесь
(пока все по-английски, кроме постера)."
Откуда,
перейдя по ссылке, попадаем на страничку, рассказывающую о нас и наших
работах, представленных в Вене, но, к сожалению, только на английском
Interactive
flash animations of intriguing atmospheric physical effects.
• Click here
and move the carriage on the right axis of the graph up and down to
see how the moist atmosphere comes out and returns back to static equilibrium
depending on vertical temperature gradient
• Click here
and appreciate the difference between the diffusional and dynamic fluxes
of atmospheric air; see what happens to a mixture of water vapor and
dry air in a temperature gradient
• Click here
to see the stationary dynamic motion of moist air under the action of
the evaporative force
Warning: files are up to 180 kb in size and can take a while to download.
Первые
высказывания о наших "Виртуалках" в русскоязычном Интернете:
"...Уникальный прорыв в НЕВЕДОМОЕ Ваших флешек "виртуальных
лабораторий" и "третьего глаза" в том и состоит, что
он не является улучшением существующего, а основывается на Ваших внутренних
интуициях и прозрениях. Поэтому он и не может быть сразу понят и приинят.
"Какая ерунда" - говорят сначала...
"... в этом что-то есть" - догадываются позже.
"Ах, как же без этого можно обойтись" - восклицают в итоге..."__
- показать
"...Случайно
натолкнулась в Интернете на Ваш сайт. Я учитель физики в школе №1223
города Москвы. Преподаю уже 30 лет. Была поражена насколько Ваша анимация
хороша для использования на уроках физики. Но использовать их в режиме
онлайн у нас нет возможности. Не могли бы Вы предоставить возможность
сохранить флэш-ролики в моем компьютере. Авторские права будут сохранены.
С уважением, Антонина Николаевна..."_________________
- показать
"...Удивительные
вещи... "Просто о сложном!" Да еще о каком сложном! О фрактальности
мира... О возможном выходе в третье (четвертое, пятое...) пространство
смыслов. Да еще как просто!
По-моему, это и есть то "оживление" детской мысли (не зря
"аниматорами" во Франции называют социальных педагогов, работающих
с детьми), да и мысли взрослого, о котором я мечтал..." ______________
_______- показать
Предлагаем
для ознакомления четвертую версию интерактивной обучающей модели четырехтактного
двигателя внутреннего сгорания. Принцип работы ее прост. Наводите
курсор на наименование любой детали и щелкаете по ней…
На
нижнем ролике, если Вы установите скорость = 10 м/с, то появится
возможность наблюдать изменения веса в движении после щелчка по
появившейся кнопке. А здесь ви можете найти новые, более совершенные
версии этого интерактивного ролика - показать
Приглашаем
всех желающих поддержать начатую тему о виртуальных лабораториях на
форуме - показать
