Единение
взрослого и ребенка в творческом полете
познания законов бытия и окружающего мира...
В
нашей школе №11 города Северобайкальск появился интернет! Теперь мы
можем рассказать о своих образовательных проектах и виртуальных лабораториях
учителям, ученикам и их родителям не только Российских школ, но и может
быть всего мира...
Виртуальные
лабораториии.
За и против.
В
настоящее время в образовательном сообществе очень часто можно услышать
спор о том, нужны или нет виртуальные лаборатории, и если нужны, то
какими они должны быть. Такие споры разгораются и в виртуальном мире
на различных форумах. К сожалению, людей, считающих, что "виртуалки"
скорее зло, чем добро, больше, поэтому мы решили провести небольшое
практическое погружение в мир виртуальных лабораторий в надежде изменения
отношения к ним, хотя бы среди учителей, которые просто "боятся"
компьютера.
Основными
аргументами противников "виртуалок" являются следующие
предположения:
увеличение времени, проведенного за компьютером
уменьшение времени общения "ученик - учитель"
уменьшение практического навыка работы с реальными приборами
необходимость высокого уровня владения компьютером как учеником,
так и учителем
отсутсвие единой независимой платформы и т.д.
Примечание:
Число противников "виртуалок" сегодня велико, возможно,
потому, что большинство учителей старшего поколения (еще говорят
- прошлого века или мелового периода) считает: пользоваться компьютером
очень сложно! Поэтому данная статья предназначена скорее всего для
этой аудитории и ее цель - развеять миф о сложностях работы с "виртуалками".
Для этого все "рисунки", сопровождающие статью, были взяты
из уже существующих виртуальных лабораторий, следовательно, они
интерактивны! Что означает - состоянием любого из них читатель может
управлять, наводя курсор на тот или иной элемент, изменяющий его
(курсор), щелчком левой кнопки мыши. Сами "рисунки" выполнены
с помощью Flash-технологий и сохранены в виде swf-роликов, а это
означает, что они должны работать в любом браузере на любой платформе.
Это мы с вами и проверим! Вот, пожалуй, и все знания, которые могут
понадобиться для работы с виртуальными лабораториями...
Сторнники,
напротив, считают, что виртуальные лаборатории позволяют:
наиболее полно реализовать индивидуальный подход к обучаемому по
принципу "от каждого-по возможности, каждому-по способности"
снизить временные затраты учителя как на подготовку к уроку, так
и на проверку ученических работ...
наиболее полно реализовать программу при обучении дистанционно,
заочно, на дому и т.д.
демонстрировать во время урока эксперименты, которые невозможно
поставить в реальной жизни по тем или иным причинам
Примечание:
например, опасны для здоровья - демонстрация шаровой молнии, распад
ядра и т.д. Есть и другие причины, например - попробуйте описать наш
мир, если бы звуковые волны вдруг стали распространяться со скоростью
меньшей чем 1 м/с. Но этого не может быть в принципе, скажете вы!
В прошлом веке только один человек считал возможным передачу "посылок"
на космический корабль с Земли и обратно с помощью "веревочки",
сегодня это уже почти реальность, во всяком случае, такая возможность
уже не отрицается абсолютно!
Так что виртуальная лаборатория имеет большой плюс в отличие от реальной,
позволяя демонстрировать то, что сегодня увидеть в реальной жизни невозможно.
Фантазия - да! Но именно там и происходит, чаще всего, научное открытие
где есть фантазия.
Так как насчет описания? Фантазируйте! Трудно? "Виртуалка"
и с этим справляется легко. Стоит только щелкнуть последовательно по
надписям, расположенным ниже: "Если бы скорость распространения
звука была меньше скорости пешехода, то...",
а
теперь можно посмотреть правильный ответ, для чего достаточно щелкнуть
по надписи "Показать ответ", расположенной
ниже